ようやく滋賀県に帰ってきた滋賀県議会議員の野田武宏です。

本日まで行われていた県外行政調査。2日目の昨日は仙台子ども体験プラザに続き、福島県立郡山萌世高等学校を訪問しました。

郡山萌世高校は、2001年に開校した定時制と通信制を併設する県立高校です。JR郡山駅前の高層ビル「ビッグアイ」の8階から14階にあり、福島県内で唯一、県立高校の通信制課程を設置しています。

学校が開校以来大切にしているのは、「生徒一人ひとりを真に大切にする教育」という考え方。

現在は定時制と通信制を合わせて1,000人を超える生徒が在籍し、不登校経験のある生徒をはじめ、病気や家庭の事情、仕事や子育てなど、さまざまな背景を持つ人たちが学んでいるとのことで、今年度の通信制では新入生のうち、約8割に不登校経験があるというお話でした。

こうした生徒たちの学びを支えるため、学校では「個別支援教育」に力を入れています。

具体的には特別支援教育の対象となる生徒だけでなく、ヤングケアラーや外国籍の生徒、家庭や生活上の困難を抱える生徒も含め、一人ひとりに必要な支援を考える取組です。

また、地元のNPOと連携した「萌世カフェ」という居場所づくりも行われています。

授業とは違う場所で、生徒同士やNPOのスタッフと交流したり、自由に過ごしたりできる取組です。定時制だけでなく、通信制の生徒が通う県内各地区でも、出張カフェが開催されているとのことです。

一方で、通信制には大きな課題もあります。

福島県は全国で3番目に面積が広く、郡山から離れた地域の生徒は、決められた日に県内の協力校でスクーリングを受けています。

しかし、協力校は普段から自由に通える場所ではありません。

郡山の本校に通える生徒と、離れた地域に暮らす生徒とでは、教員への相談や学習支援、友人との交流の機会に差が生じています。

そこで、郡山萌世高校では、文部科学省の「N-E.X.T.ハイスクール構想」を活用し、新たな取組を進めようとしています。

その一つが、県内各地に段階的に設けるサテライト拠点です。

既存の県立学校の空き教室などを活用し、スタッフが常駐する場所を設けることで、通信制の生徒がスクーリングの日以外にも通い、勉強や相談、交流ができる環境を整える構想です。

さらに、メタバースを活用した学びや交流の場、遠隔授業の配信拠点の整備も予定されているとのことです。私からは事前に福島県がメタバース空間の構築に向けて事業者の公募を始めていることを確認していたので、今回の取組を実際に誰が中心となって進めていくのかについて質問しました。

校長先生からは、詳しい人物がいるというよりも、今後のために進めていく必要があるとの説明がありました。また、メタバースや遠隔教育については学校としても初めての挑戦であり、まだ手探りの段階にあると素直な話も聞けました。

その上で、今後は専門性を持つ教員を遠隔配信センターの専属スタッフとして配置し、県教育委員会や企業などと連携しながら、段階的に体制を整えていく方針だともお話くださいました。

また、学校側からは、外国籍の生徒への日本語指導や生活面での支援についても、今後さらに体制を充実させる必要があるとのお話がありました。

滋賀県でも、通信制高校への進学者が増加する中で、県立高校の今後のあり方を検討していますが、今回の調査を通じて、通信制高校の役割は、単に自宅で学べる機会を提供することだけではないと改めて感じました。

生徒が困ったときに相談できる人がいること、安心して過ごせる場所があること、そして住んでいる地域によって受けられる支援に差が生じないこと。

郡山萌世高校が進めようとしている取組を参考にしながら、滋賀県でも、一人ひとりの事情に応じて学び続けられる環境について考えていきたいと思います。

野田武宏

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